martes, 27 de diciembre de 2011

VALORACIÓN GLOBAL DE LAS PRÁCTICAS

       

       Ya doy por concluida todas las prácticas tanto de carácter obligatorias así como las tareas opcionales propuestas y realizadas para cada práctica. Por ello, quería incluir una pequeña entrada para dar a conocer mis impresiones y valoración de las prácticas de innovaciones tecnológicas así como la forma en las que estas han influido en mi manera de ver las tic actualmente.

       Me ha parecido una asignatura innovadora desde el comienzo. El dar a conocer tus prácticas a través de un blog, pudiéndo conocer las diferentes aportaciones del resto de compañeros así como la multitud de recursos que ofrecen en  la actualidad los medios audiovisuales y tecnológicos así como internet para que podamos enrriquecer nuestros trabajos de la mejor manera posible, ampliando el campo de posibilidades.

      Hemos aprendido a trabajar de manera colaborativa, manteniéndonos informados en todo momento de las novedades tecnológicas en el campo de la educación de forma diaria gracias a las diferentes publicaciones realizadas en facebook por todos y cada uno de los grupos así como las diferentes aportaciones esporádicas de nuestros compañeros. 

    Hemos conocido y aprendido a utilizar multitud de recursos e instrumentos tecnológicos como una wiki,documentos compartidos a través de google docs...así como en  gran trabajo realizado por todos los grupos a través de sus planes de intervención.


    Destacar además, el amplio campo de posibilidades que ofrece el uso de las TIC en el campo de la educación. Como ya hemos podido comprobar existen multitud de herramientas para trabajar en las diferentes edades y colectivos de manera eficaz, amena y divertida. No sólo en educación, como hemos podido comprobar, las TIC nos proporciona multitud de posibilidades para trabajar con colectivos desfavorecidos,  con personas mayores, con personas con necesidades específicas de apoyo educativo, como herramienta y portal de búsqueda de empleo...son muchas las posibilidades y así lo hemos comprobado.


   No olvidar las tardes de risas con los certámenes de vídeos super trabajados...

   Hemos aprendido a saber que internet nos ofrece muchas posibilidades, hemos aprendido a participar en el mismo y  su vez, a enrriquecernos todos con todos y aprender unos de otros.

   En fin, creo que ha sido una de las grandes asignaturas que he cursado como maestra en la carrera de pedagogía, una de las que más me han aportado y me aportarán en mi trayectoria como maestra y pedagoga, a mi y estoy segura que al resto de mis compañeros y compañeras. Por ello con nostalgia y agradecimiento a todos los que habéis echo que esto sea posible, me despido hasta el día del examen je je je. Un saludo.
     

PLAN DE INETRVENCIÓN LA PIZARRA DIGITAL. LOS MAESTROS





       Nuestro plan de intervención es a cerca de El uso de la Pizarra Digital en Educación Primaria y somos el grupo LOS MAESTROS. Para ello hemos elaborado un vídeo que podeis ver en la publicación así como una presentación en slideshare. Si quereis profundizar más en el tema podeis visitar el blog que hemos creado en el que podeis encontrar toda la documentación utilizada así como multitud de recursos didácticos y web de interés.

domingo, 4 de diciembre de 2011

PRÁCTICA 7: RECOPILANDO ENLACES A TRAVÉS DE GOOGLE READER

      Google Reader es un lector de RSS que nos da la posibilidad de estar al día sobre sitios webs de nuestro interés.






Me he suscrito a:


• 15 blogs de sus compañeros de clase:





• Información relacionada con el plan de intervención educativa que está realizando en el marco de su grupo de trabajo: Pizarra Digital.



• Noticas prensa relacionadas con el mundo de la educación y la tecnología.








• Temas de interés personal: moda, deportes, música, ocio.




      Todos los enlaces están organizados por carpetas: 

  • Compañeros de clase.
  • Plan de Intervención.
  • Educación y Tecnología.
  • Temas de interés.

     Una vez realizadas las carpetas y las suscripciones, a continuación voy a exponer un breve resumen de los contenidos en los que me he subscrito así como de los aspectos más importantes que cada uno de ellos me aporta para mi desarrollo profesional y personal.

  • Compañeros de clase: 
      Al suscribirme a los blogs de mis compañeros, me permite una mayor accesibilidad y rapidez en el acceso a los mismos. No tengo que estar entrando en cada blog y buscando en cada carpeta lo nuevo de cada uno de ellos. Gracias a las suscripciones puedo  mantenerme informada de las novedades de los blogs de mis compañeros de manera inmediata. Puedo conocer los cambios así como tener acceso a sus novedades y publicaciones.
  • Plan de Intervención.
     Mi plan de Intervención es el uso de la Pizarra Digital. Existen muchas webs en las que diariamente dan a conocer sus producciones con el uso de esta  herramienta innovadora en el aula. Tras haberme suscrito en aquellos blogs o webs en las que se producen novedades con bastante asiduidad, podré estar al día y tener acceso a la nueva información de manera rápida y eficaz en aquellas webs que he creído de mayor atractivo y enriquecimiento para mi formación en el uso de dicha  herramienta.
  • Educación y Tecnología.
     Como pedagoga y como maestra, resulta imprescindible en nuestro campo de actuación mantenernos al día en todos los cambios que se produzcan, cambios que van a afectar en nuestras aulas de manera directa. Las Tics cambian y mejoran cada día, hay que mantenerse informado y renovar nuestra actuación pedagógica y qué mejor forma que a través de las suscripciones. En las webs podemos encontrar las noticias que diariamente llenan nuestras pantallas, noticias relacionadas con los cambios tecnológicos relacionados con el mundo de la educación. Además de utilizarlo como campo de renovación pedagógica, nos permite ademas, conocer nuevas herramientas que se ponen en el mercado  y que mejorarán nuestras prácticas, mejorando así los procesos de enseñanza aprendizaje, propiciando que los niños/as aprendan de forma lúdica y atractiva, a través del uso educativo y adecuado de las tics.
  • Temas de interés.
      Para finalizar con las suscripciones, me parece muy acertado el dedicar un espacio para nuestros temas de interés. Todos recurrimos diariamente a blogs, webs..que nos resultan de nuestro interés. Las tics, el ordenador, el Internet...nos permite con tan sólo hacer un clic, en décimas de segundos, acceder a la información. Nos mantenemos informados a través de las noticias, podemos acceder a tendencias y moda, o ver el resultado del Euromillón...Además, a mi como maestra, me resulta una herramienta imprescindible para conocer todas las novedades que me afectan en los cambios educativos. Todo ello es posible gracias a mis webs dedicadas a la información del docente: sindicatos, foros de maestros, blogs de recursos... Es de gran utilidad, accesibilidad e inmediatez en el acceso a la información.

   Me ha parecido un recurso de gran utilidad, del cual no era conocedora, y sin embargo, ahora formará parte de mi vida diaria.

Webs de interés:



TAREA EXTRA


1. PRIMER ENLACE:

2. SEGUNDO ENLACE:

3. TERCER ENLACE:


PRÁCTICA 6: PROMOCIONANDO NUESTRO PLAN DE INTERVENCIÓN EN GOOGLE DOCS

WIKIPEDIA:


    Google Docs y Hojas de cálculo, oficialmente Google Docs & Spreadsheets es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas. Google Docs junto con GMail, Google Calendar y Google Talk; el 7 de julio de 2009, dejaron su calidad de Beta y pasaron a ser productos terminados. A partir de enero del 2010, Google ha empezado a aceptar cualquier archivo en Google Docs, entrando al negocio del almacenamiento online con un máximo de 1 GB (con expansiones por costos adicionales) y preparando el camino para Google Chrome.







       IMPRESIONES SOBRE LA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN RED A TRAVÉS DE UN DOCUMENTO COMPARTIDO

     Es la primera vez que trabajo de forma colaborativa a través de una herramienta como es Google docs. Son muchísimas las ventajas que conllevan. Ojalá hubiera conocido esta herramienta en mis años de universidad cuando estudié magisterio ya que nos habríamos ahorrado mucho trabajo y tiempo, que si quedar en la universidad, que si te envío un word por correo y no se puede ver porque es un formato diferente...con esta herramienta, entre todos podemos trabajar a la vez, bajo un mismo formato y en un mismo órden.

     A continuación os expongo el enlace que lleva a presentar nuestro Plan de Intervención Educativa a través del uso de la Pizarra Digital Interactiva  en el aula.  Espero que os guste!!!


https://docs.google.com/document/d/1l1Uj37KaVVu0NqfYKuSHabZj2fGE5tTiSL4PwxY9VR4/edit?hl=es






TAREA OPCIONAL PRÁCTICA 6: 


VENTAJAS DE TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA EN LA RED

    Como ya apuntaba anteriormente, son muchas las ventajas que conllevan el trabajar de manera colaborativa en la red. Se trata de herramientas útiles, de fácil acceso y uso, gratuitas y de gran utilidad. Nos permite  trabajar de manera más amena e interactiva, con muchísimos recursos a nuestra disposición, de forma clara ademas de facilitar el trabajo grupal y colaborativo, dando a conocer las producciones y compartiéndolas con el resto de la comunidad.


    A continuación expongo algunas herramientas de trabajo colaborativo a través del uso de la red, así como su aplicación educativa y ventajas que conllevan. 


http://www.slideshare.net/fernandaco/herramientas-colaborativas-presentation


http://www.slideshare.net/GEOVAN21/anlisis-de-herramientas-colaborativas-de-la-web-20-1324745


Para finalizar, expongo algunas referencias bibliográficas sobre el trabajo a través de las redes:


Bibliografía General


• Aparici, R. (coord.). Comunicación educativa enl a sociedad de la información. Madrid: UNED, 2003.
• Aguaded Gómez, J.I. y Cabero Almenara, J. (dirs.). Educar en red: Internet como recurso para la educación. Málaga: Ediciones Aljibe, 2002.
• Carrillo, J. Arte en la red. Madrid: Cátedra, 2004.
• Claxton, G. Teaching for learning. London: Cassel Educational Limited, 1990.
• Ardizzone, P. y Rivoltella, P.C. Didáctica para e-learning: métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria. Málaga: Ediciones Aljibe, 2004.




WEBGRAFÍA

Sobre Folcsonomías

• Astigarraga, E. Social Bookmarking - Compartiendo enlaces de Internet. En http://www.eibar.org/blogak/prospektiba/178 [Consultado el 08/10/2005].
• Cambronero, A. Desde mi bolsillo. En: http://www.librodenotas.com/desdemibolsillo/7396/folcsono-qu [Consultado el 09/10/2005].
• Catuxa. Etiquetas o categorizas. En: http://deakialli.bitacoras.com/archivos/2005/05/23/etiquetas_o_categorizas. [Consultado el 08/10/2005].
• Infogestores. Folcsonomías, Web “social” y caos estructurado. En: http://www.infogestores.cl/index.php/2005/05/19/la-web-social-el-caos-estructurado/ [Consultado el 09/10/2005].
Orihuela, J.L. Tags & folksonomies: etiquetas semánticas y taxonomías sociales. 



Sobre Edublogs

• Ashley, Ch. El uso de Cuadernos de Bitácora o Weblogging: Otro tipo de sitios web. (Traducido por Nora Lizenberg Y adaptado por Miguel Zapata). Revista de Educación a distancia, 10. En: http://aula77.acelblog.com/multimedia/weblogs1.pdf. [Consultado el 13/10/2005].
• Bull, G.; Bull, G. y Kajder, S. La escritura con “webblogs”. Una oportunidad para los diarios estudiantiles. En: http://www.eduteka.org/Weblogs1.php. [Consultado el 12/10/2005].
• Carreras Plaza, J. Weblogs y Educación. En: http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/simo/jesuscarreras.pdf. [Consultado el 13/10/2005].



Sobre Redes Sociales

• Alianzo Fabricamos redes sociales. En: http://www.alianzo.com/ [Consultado el 03/10/2005].
• Fernández, S. Dos grados: networking. Cultiva tu red virtual de contactos. Madrid: LID Editorial Empresarial.
• Milgram, S. El problema del pequeño mundo. En: Araucaria, 2003, segundo semestre, v. 4, n. 10, pp. 15-28.
• Molina, J. L. . "El estudio de las redes personales: contribuciones, métodos y perspectivas" En: http://seneca.uab.es/antropologia/Egoredes/ [Consultado el 14-10-2005]
• Rojo, A. Redes sociales en Internet. En: http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2004/07/19/106015.php/ . [Consultado el 03/10/2005]

Sobre RSS

• Cambronero, A. Desde mi bolsillo. En: http://www.librodenotas.com/desdemibolsillo/6657/rss-sindicacin-de-contenidos-y-planets. [Consultado el 05/10/2005].
• Cañada, J. La sindicación y el doloroso divorcio entre presentación y contenido. En: http://www.adelat.org/~adelato/wiki/index.php/Art%C3%ADculos_RSS. [Consultado el 05/10/2005].



Sobre web 2.0

• Martin. Acumulative Web 2.0 definition ... En: http://phaidon.philo.at/martin/arcahives/000298.html. [Consultado el 03/09/2005].
• Torre, A. de. Web educativa 2.0: volviendo a la lectura-escritura. En: http://www.adelat.org/medi/presen/web_20.pdf. [Consultado el 03/09/2005].
• Wichoo. Tim Berners-Lee, la web y los blogs En: http://www.microsiervos.com/archivo/internet/tim-berners-lee-y-los-blogs.html. [Consultado el 05/09/2005].

Sobre wikies

• Otros. Proyectos colaborativos y cooperativos en Internet. En: http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php. [Consultado el 30/08/2005].

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